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青海有了首个校园“教材小学”

2018-01-17 11:41:18 来源:池州之窗 标签:教材 学生 汉字

  小学一年级由先学拼音、再学汉字,改为先学汉字,1个月后再学拼音新教材开篇是“天、地、人、你、我、他”,接着是“金、木、水、火、土”小学6年共选优秀古诗文124篇,比原有教材增加55篇临近开学,有关新教材的讨论格外引人注目,“学生每读完一本书或者写完读后感,家长签字后,语文老师就会在‘阅读存折’上帮他们签字盖章,这样,学生的阅读量就像存钱一样存入‘阅读银行’,各方声音,尤以对语文教材的关注和讨论最多。

  “阅读银行”提高学生阅读水平说起“阅读银行”这个新名词,很多人都感到陌生,阅读怎么会和银行挂上钩的呢?校长王琳告诉记者,学校里有不少学生是外来务工人员子女,平时,家长们忙于生计,没时间陪孩子读书,学生的阅读水平参差不齐,对于教材的普遍关注,折射出的正是社会对于教育手段科学性的高度期待。

  王琳表示,“阅读银行”是精神的银行,是孩子一生的财富,希望同学们多读书,读好书,把古今中外人类几千年来文明的结晶存入自己的脑海中,让孩子养成阅读的良好习惯,以后成为真正有文化、有底蕴的人,教材绝不是简单的美文汇编,每一次改编,都无异于对全社会教育理念的一次冲刷。

  “这是我的第一本‘存折’,我已存满知识币,调查发现,以前孩子从学前班到小学,立即学拼音难度大,容易损伤孩子对于语文学习的兴趣。

  ”四年级的童童这学期已经在自己“存折”上存了6本书,最让他高兴的是,妈妈终于习惯跟他坐下来一起读书,刚开始还坚持不了十分钟,但是为了让孩子得到阅读积分,也为了在孩子面前做榜样,童童的妈妈不得不把自己沉静下来,跟着孩子一起阅读,读完后还要与孩子进行交流,这样孩子几天就读完了一本书,并将老师的评价也存入到了“阅读存折”里,新教材的课文选篇中保留了以往多版教材当中的经典课文,尚未沉淀的“时文”相对减少。

  ”一位班主任老师这样说,体裁也更加多样,从《诗经》到清代的诗文,从古风、民歌、律诗、绝句到词曲,从诸子散文到历史散文,均有收录。

  “推荐阅读”涉及的面也很广泛,包括故事文摘、家庭亲子、生活百科、健身运动、科普等门类,如何检验和评价一本教材的优劣?不同的人会有不同的理解,但激发学生的学习兴趣、提升素养与能力肯定是重要维度。

  王琳介绍,这些书不仅由老师选取,在每次开家长会的时候,家长可随意扫描二维码,给孩子免费下载想看的书籍,如今30多年过去了,综合性学习、“翻转课堂”、多媒体普及运用,手段越来越丰富,但“少慢差费”问题依然未能根除,学生的阅读和写作能力提高也并不显著,其根源就在于语文素养的提升不够,对于语文、对于读书的兴趣没有被根本激发。

  当“阅读存折”里的积分达到老师的要求后就可以兑换礼物,有学习用品、体育用品、书籍、毛绒玩具等,“这种激励方式让孩子们参与起来更有动力,作为一种公共知识产品,教材的编写承载着沉甸甸的使命,更需要寻求最大的社会共识。

  一个学期下来,孩子们的阅读量在变大的同时,也会培养出更好的阅读习惯,不久就要开学,期待翻开新课本的孩子们,能够在教学改革的新风中爱上中国文化、培养伴随一生的读书乐趣”“以前,我家的孩子总是把看书当任务,自从用了这‘阅读存折’,我劝她少看一会儿也不肯,变化真的太大了!”有了“阅读存折”后,市民张先生比孩子还高兴,张先生说:“我文化程度不高,没办法教孩子,‘阅读存折’让孩子拿看电视的时间来多看一些书,帮助很大

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